完成书法课题的可行性分析12

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五、完成课题的可行性分析 ·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填10项)

·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)

·完成课题的保障条件

一、已取得的相关研究成果和主要参考文献

首先,本课题符合当前基础教育和课程改革的方向,符合重庆市教委“1 5”文件精神、要求及酉阳县教委“1 7”文件精神及要求,理论依据充分、科学,具有现实针对性和可操作性。近年来我校教师不断地在教学实践中尝试与改革、创新,经过十多年的课改磨砺,使得我们已具备了一定的教育科研能力,并且此课题研究的教师都是一线骨干教师,有丰富的教学经验,精力充沛,工作热情高,有的教师多次参加县级组织的教学比赛并取得不错的成绩,自身功底夯实。我们相信,在上级相关部门大力支持下,在校领导的领导下,通过我们全体课题组成员的共同努力,完全能够胜任此课题的研究,一定会圆满地实现研究目标,顺利结题。

(二)、主要参考文献

在本课题设计之前,我们阅读了大量的文献资料,为本课题构想和研究提供了较坚实的理论基础,主要的文献资料有:

1、《小学语文新课程标准》

2、《小学语文新课程标准解读》

3、张景波;《中小学书法教育现状及思考》[J];科教文汇(下旬刊);2008年12期

4、王卫国:《浅谈中小学开展书法教育的重要意义》[J];现代交际;2011年05期

5、冯玉焕:《中小学汉字书法教育之我见》[J];新教育;2011年01期

6、孙熙春:《对中小学书法教育现状的思考》[J].教学与管理,2006,6

7、重庆市人民政府:重庆市教育发展“十一五”规划

8、胡建铭,周彭,万瑾林.:《全国中小学书法教育调查报告》[J]. 湖北成人教育学院学报, 2010,(01) .

9、聂心勇:《翰墨育人 彰显特色——小学书法教育课程管理探微》[J]. 青少年书法2006,(11)

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)

本课题的核心成员由分管教育教学教导主任黄振、教科室主任杨顺富、骨干教师黄霞英、信息技术骨干教师满建组成。

从课题组参与人员的专业结构方面看:黄振主任由较为深厚的书法功底,并且参加过县级的集中书法培训,专业知识很强;其他参研人员分别涉及课题理论知识、教学技能、学科教学、信息收集等不同领域。

从课题组主要参加者的研究经验看:课题小组研究人员有着丰富的实践经验,具备一定的科研水平和能力,而且思维敏锐、观念先进,具有良好的相关研究的基础。

从课题组构成的各方面看,课题组有能力保证该课题的顺利的实施和完成。各成员